在创造性的培养中有很多途径，比如有创造适应的环境，注重创造性个性的塑造，及进行创造性思维的训练等，今天给大家分享的是大家在备考中比较难分清的创造性思维训练中发散思维的训练的相关知识点。

一、用途扩散

用途扩散是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。

eg：

1.学生尽可能多地列举出蜡烛的用途。

2.学生尽可能多地列举出尺子的用途。

*二、形态扩散

形态扩散是以事物的形态(如形状、颜色、水、声响、味道、明暗等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

eg：

1.尽可能多地设想利用红颜色可做什么、办什么事?

2.生活中水的作用。

三、结构扩散

即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。

eg：

1.尽可能多地列举出生活中三角形的架构体现在哪些方面。

2.尽可能多地列举出包含“A”结构的东西，并说出它们的名称。

四、方法扩散

方法扩散是以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。

eg：

1.列举出用“对比”的办法可以办成哪些事?

2.列举出用“吹”的方法可以完成的事情。

五、功能扩散

功能扩散以某种事物的功能为扩散点，设想出获得或达到该功能的各种可能性。

eg：

1.尽可能多地列举出怎样才能达到照明的目的。

2.尽可能多地列举出怎样才能达到暖和的目的。

六、因果扩散

因果扩散是以某事物发展的结果和起因为扩散点，设想出这一结果的原因或这一原因可能产生的结果。

eg：

1.尽可能多地列举出造成车打不着火的各种可能原因。

2.造成电视不亮的各种原因

七、关系扩散

关系扩散是从某一事物出发作为扩散点，尽可能多地设想与其他事物的各种联系。

eg：“你是谁?”，尽可能多地列举出你与社会各方面和各种人物的关系。

回答如：我是电灯厂的工人，我是父母的孩子，我是老师的学生，我是王大妈的邻居等。

当堂测验：

1.“利用红色可以做什么”属于发散思维训练方法中的( )。

A.用途扩散 B.结构扩散

C.形态扩散 D.方法扩散

【解析】形态扩散，即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。所以本题答案为C项。

2.老师在课堂上引导学生尽可能多的说出纸的用途，这属于发散思维训练方法中的( )。

A.用途扩散 B.结构扩散

C.形态扩散 D.方法扩散

【解析】用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。因此本题答案为A项。