一、单选题

1.下列教育家中，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行全面发展的和谐的教育的是（  ）

A.亚里士多德

B.梅伊曼

C.凯洛夫

D.裴斯泰洛齐

2.教育既是传递和深化文化的手段，又是文化的构成体。这体现了（  ）

A.教育的文化功能

B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性

D.教育的社会属性

3.下列选项中，哪项不属于心理过程（  ）

A.记忆

B.意志

C.兴趣

D.情绪

4.下列属于教育心理学初创阶段的是（  ）

A.杜威的教育改革实验

B.桑代克出版的《教育心理学》

C.布鲁纳的课程改革

D.赞科夫的《教学与发展》

5.教育法律救济的途径不包括（  ）

A.诉讼救济

B.行政申诉和行政复议

C.民间调解

D.自决

二、判断题

1.与应试教育一样，素质教育也具有选拔性和淘汰性，更加注重优秀学生的发展。（  ）

2.教师专业发展的核心及其最终体现，就在于教师群体的专业发展。（  ）

3.学生在听到音乐时脑海中常常会出现相应的画面，学生的这种心理活动就是联觉。（  ）

4.生理自我是自我意识最原始的形态。（  ）

5.教师职业道德高低的试金石是教书育人。（  ）