一、单选题

1.在我国近现代教育史上，倡导“教学做合一”教育主张的人民教育家是（  ）

A.蔡元培

B.陶行知

C.杨贤江

D.晏阳初

2.在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（  ）

A.文化功能

B.政治功能

C.经济功能

D.科技功能

3.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（  ）

A.强度的特点

B.新异性的特点

C.变化的特点

D.对比显著的特点

4.以下关于学习风格的描述正确的是（  ）

A.场依存型的学生偏爱自然科学

B.视觉型的学生乐于动手操作解决问题

C.聚合型的学生习惯将理论与实践相结合

D.沉思型的学生适合整体分析问题

5.某老师在实验课上，离开实验室接电话。学生在老师离开后，随意触碰老师的实验用品，导致失火，幸而没有伤亡人员。该老师行为（  ）

A.触犯刑法

B.属于不作为侵权

C.侵犯学生身体权、生命权、健康权

D.没有违法

二、多选题

1.义务教育阶段的课程应体现（  ）

A.普及性

B.强制性

C.基础性

D.发展性

E.选择性

2.选择与运用教学方法的基本依据包括（  ）

A.教学目的和任务的要求

B.学生年龄特征

C.课程性质和特点

D.学校的要求

E.教师业务水平、实际经验及个性特点

3.个性心理包括（  ）

A.个性心理特征

B.意识

C.个性心理倾向性

D.情绪、情感

4.关于直观教学，下列说法正确的有（  ）

A.正确选择直观教具

B.正确采用现代教学手段

C.尽量不讲解

D.语言也要直观

E.直观要与讲解结合

5.下列关于教师职业道德评价的方法，说法不正确的是（  ）

A.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲

B.学生评价是一种特殊的社会评价

C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德对教师的道德状况做出评价的方法

D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价良好效果的基本因素