一、单选题

1.近代以来，像夸美纽斯所倡导的“泛智课程”，斯宾塞根据功利主义原则设置的课程等，都属于（  ）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

2.教学与教育的关系是（  ）

A.整体与部分的关系

B.教学包含了教育

C.部分与整体的关系

D.教学等同于教育

3.小学生常需要老师和家长向其提出明确的要求，并在他们的监督和帮助下才能完成活动。这表明小学生意志的（  ）发展还不成熟。

A.自觉性

B.果断性

C.自制力

D.坚持性

4.下列学习动机中，属于外部动机的是（  ）

A.学习兴趣

B.好奇心

C.学习抱负

D.奖罚

5.为切实保障教师的合法权益，我国《教师法》赋予了教师申诉的权利。当教师提出申诉时，必须符合的条件不包括（  ）

A.符合法定申诉范围

B.以书面形式提出

C.有明确的理由和请求

D.提出申诉的教师必须工作满3年

二、判断题

1.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这运用的德育方法是情感陶冶法。（  ）

2.一位教师赞扬一位后进生时说：“我对你们的爱不是用身高体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了帮助学生恢复信心。（  ）

3.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（  ）

4.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它是心理学与教育学的交叉学科。这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。（  ）

5.保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。（  ）