一、单选题

1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（  ）

A.《教育学》

B.《新教育大纲》

C.《论共产主义教育》

D.《民主主义与教育》

2.我国的“五四”运动和“一二·九”运动发端于学校，后扩展到社会，进而形成全国性的政治运动。这主要体现了（  ）

A.教育可为政治稳定或变革制造所需的舆论

B.教育通过培养大量政治人才，为政治发展服务

C.政治制约着教育权和受教育权

D.政治意识形态制约着教育思想的发展

3.我们熟悉某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（  ）

A.整体性

B.意义性

C.恒常性

D.选择性

4.儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点，这学习过程属于（  ）

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

5.初二年级某班的班主任李老师私自翻看了小明的日记，发现其有早恋的苗头，于是告诉了小明的家长，并且勒令其暂时不能到校上课，在家反省。这一案例中的教师侵犯了学生的（  ）

A.受教育权和人身自由权

B.隐私权和受教育权

C.隐私权和人格尊严权

D.人格尊严权和知识产权

二、多选题

1.课程目标确立的依据有（  ）

A.对社会的研究

B.对学生的研究

C.对学科的研究

D.对教师的研究

E.对学校的研究

2.以语言传递为主的教学方法有（  ）

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.讨论法

E.读书指导法

3.以下属于认知过程的有（  ）

A.信念

B.感觉

C.记忆

D.思维

4.连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感（  ）

A.更多体验到成功

B.消除学校中的“不可控状况”

C.教师更多地鼓励学生

D.防止学生产生“结果不可控”的认知

E.培养意志，增强免疫力

5.教师职业道德修养的基本原则是（  ）

A.坚持知和行统一

B.坚持个人和社会相结合

C.坚持动机和效果统一

D.坚持自律和他律相结合