一、单选题

1.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（  ）

A.榜样示范法

B.情感陶冶法

C.说服教育法

D.品德评价法

2.班主任在课余时间和学生聊天以了解学生的方法是（  ）

A.谈话法

B.访问法

C.问卷法

D.材料分析法

3.小强不善于结交朋友，语文、数学成绩一般，但擅长绘画，根据加德纳的多元智力理论，小强具备较高的（  ）

A.空间智力

B.言语智力

C.逻辑—数学智力

D.人际智力

4.当课上老师提问时，学生小丽并不着急举手回答，而是先认真思考后才举手回答，答案也较为全面和准确。这说明小丽属于（  ）学生。

A.沉思型

B.冲动型

C.发散型

D.辐合型

5.新课程改革倡导（  ）的课程评价。

A.强调学生学会学习

B.强调新的学习方式

C.突出甄别与选拔功能

D.立足过程，促进发展

二、判断题

1.“性相近，习相远”与孔子的“有教无类”思想本质上是不一致的。（  ）

2.施泰伦认为人的发展等于遗传与环境的乘积。（  ）

3.痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。（  ）

4.教育心理学与许多学科有密切关系，但其作为一门独立学科又有自己的特殊性。（  ）

5.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。（  ）