一、单选题

1.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（  ）

A.关心学生、了解学生

B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生，对学生一视同仁

D.把热爱事业与热爱学生结合起来

2.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（  ）

A.直接的

B.间接的

C.模糊的

D.具体的

3.教师自编测验时，要想提高测验的区分度，最重要的是控制好试题的（  ）

A.难度

B.效度

C.信度

D.题量

4.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于（  ）的儿童对行为的判断是根据客观的效果，而不是主观动机。比如，相对于无意中打碎1个杯子的人，儿童会对无意中打碎15个杯子的人进行更严厉的批评。

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

5.教师自我锤炼道德品质的方法是（  ）

A.取法乎上

B.取法乎中

C.取法乎下

D.无法即法

二、判断题

1.思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中情是动力。（  ）

2.对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监管独立地执行要求，这时的班集体处于形成阶段。（  ）

3.学生在上课时，其视、听、动作始终随着老师从一个问题到另一个问题。这是注意的分配现象。（  ）

4.只有存在心理障碍或心理问题的学生才需要心理健康教育。（  ）

5.新课程强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（  ）