一、单选题

1.某生物教师在备《植物怎样吸收和运输水》一课时，设定了下列几项教学目标，其中属于三维目标中“过程与方法目标”的是（  ）

A.学生知道植物吸收水分的来源和去向

B.学生能说出植物吸收和运输水的过程及与该过程有关的植物器官

C.学生通过阅读教材并设计实验，锻炼猜想、分析和表达能力

D.学生通过对实验的设计和探索，增进对设计实验的兴趣，体验科学的神奇

2.在班级组织的改革尝试中有一种是特朗普制，其特点是（  ）

A.小班上课、大班讨论、个人独立研究

B.大班上课、小班讨论、个人独立研究

C.大班上课、小班讨论、小组合作研究

D.小班上课、大班讨论、小组合作研究

3.下列选项中，不属于经典条件反射的是（  ）

A.望梅止渴

B.画饼充饥

C.谈虎色变

D.叶公好龙

4.班长小博是班里许多同学的偶像，同学们都十分认同小博认真负责的态度和良好品德，许多同学还会主动去模仿小博的良好行为，试图与小博在态度和行为上保持一致，这体现了其他同学的态度与品德形成处于（  ）阶段。

A.依从

B.认同

C.内化

D.信奉

5.教师职业道德基本原则的核心是（  ）

A.忠诚于人民教育事业原则

B.集体主义原则

C.教书育人原则

D.乐教勤业原则

二、判断题

1.德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。（  ）

2.班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。（  ）

3.“总吃蜜，蜜也不甜”从心理学角度看这种现象是联觉。（  ）

4.儿童的发散思维在三到四岁出现第一个增长期，七到八岁出现第二个增长期，这说明儿童心理的发展具有差异性。（  ）

5.教育行政部门在暑假期间组织教师参加业务培训，侵犯了教师的合法权益。（  ）