一、单选题

1.“知识就是美德”是由（  ）提出的。

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.亚里士多德

2.关于癸卯学制，以下叙述错误的观点是（  ）

A.它吸收了日本明治维新时期的学制形式

B.它保留了封建科举制的残余

C.它规定了义务教育的年限

D.“中体西用”是其指导思想

3.下列关于学生情绪情感发展，表述正确的观点是（  ）

A.小学生情绪表现的隐蔽性和表演性共存

B.初中生具有强烈的“向师性”

C.初中生的消极心境大量出现

D.初中生友谊感增强，情感内容的社会性日益深刻

4.建构主义强调，学生是信息加工的主体，是（  ）

A.意义的主动建构者

B.知识的被动接受者

C.知识的灌输对象

D.知识的存储器

5.教师职业道德的基本结构主要包括了（  ）等四个方面。

A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平

B.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风

C.教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律

D.教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律

二、多选题

1.活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，主要价值在于促使学生活动，在活动过程中获得对现实世界的直接经验和真实体验。下列表述中，符合活动课程特征的表述有（  ）

A.课程组织是按学生心理发展的顺序组织

B.教的方式是强调“训练”“指导与控制”

C.知识的类型主要是以间接经验、学术型知识和公共知识为主

D.知识的存在方式强调知识是运转着的、有活力的，知识从不远离行动

2.以直接感知为主的教学方法，是教师通过实物或直观教具的演示和组织专门参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物而获得知识、形成技能和发展能力的方法。下列属于以直接感知为主的教学方法的是（  ）

A.演示法

B.实验法

C.参观法

D.实习作业法

3.元认知策略包括（  ）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.理解策略

4.某学校面向全体学生制订心理健康教育计划，将心理教育工作与德智体美劳相结合，采用丰富多彩的活动方式对学生进行心理健康教育，充分调动了学生在心理健康活动中的积极性和主动性，学生对学校的心理健康教育工作评价很高，认为学校提供的平台让他们有所收获。这所学校的心理健康教育体现了（  ）

A.保密性原则

B.全体性原则

C.主体性原则

D.整合性原则

5.在教育法规的实施中，下列行为属于遵守的是（  ）

A.为人师表

B.不体罚学生

C.进行教育教学活动

D.不断提高教育教学业务水平

E.对侮辱学生的教师给予行政处分