名词：

23 学制：是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类的学校体系，它规定了各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的相互关系。

24 双轨制：由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨制

25 单轨制：由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是单轨制

26 讲授法：是指教师通过口头语言向学生系统连贯地传授知识的方法，它包括讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。

27 智育：是教师有目的、有计划地指导学生掌握知识和技能、发展智力的活动。

28 知识：是人们对自然和社会现象发展规律的系统认识。



29 技能：指学生通过练习获得的能顺利完成某种任务的行为方式

30 学校管理：是学校管理人员运用一定的手段方法，组织协调学校办学资源，引诱师生员工以正确的方向，游戏地实现学校工作目标的组织活动。法国管理实践家法约尔说过："管理过程是管理的职能活动过程。"

学校管理过程有别于一般管理过程就在于它以育人为根本目的。 学校工作的总体目标包括教育工作目标和管理工作。

32 美国"PDCA 循环说"（戴明）学校管理过程运行的基本环节包括计划决策、组织实施、督促检查、总结评价。

33 组织实施：按照计划决策的目标和任务要求，将人、财、物时间、空间、信息等各种管理要素组织运转起来，将计划决策付堵行动的活动。

组织实施环节包括：组织、指挥、协调、指导和极力等一系列管理活动。