一、单选题

1.关于现代教育的本质，下列说法错误的是（  ）

A.教育自身是一个动态的系统

B.不能采取孤立的就教育论教育的方法

C.教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的

D.教育是研究教育现象的科学

2.20世纪初期，明明开学报到的时候碰到了很多前来报到的女生，他感到很讶异，父亲说过学校里只会有男生。而且课程上也有一些变化，读经课停开了，增加了一些自然科学的内容。这种现象的出现是因为实行了（  ）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

3.在学习中，对“己”“已”“巳”的细微区别是通过内抑制中的（  ）实现的。

A.消退抑制

B.超限抑制

C.外抑制

D.分化抑制

4.观察法是教育研究中广泛使用的基本研究方法，根据是否（  ），可以将观察分为直接观察和间接观察。

A.对观察的环境条件进行控制和改变

B.有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求

C.直接介入活动

D.借助仪器设备

5.教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（  ）

A.假定

B.处理

C.制裁

D.定案

二、判断题

1.必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。（  ）

2.内容正确是衡量一堂好课的重要标准之一。正确的教学内容应当体现科学性与艺术性相统一。（  ）

3.情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。在活动过程中，积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。这体现了情绪情感的适应功能。（  ）

4.加涅将学习水平由高到低分为八个层次，其中最高层次是辨别学习。（  ）

5.教师对优等生的偏爱是自然的、无可非议的。（  ）