一、单选题

1.我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”等都可以看作是最早的（  ），这种课程的主导价值在于通过传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产，让学生获得间接经验。

A.活动课程

B.学科课程

C.选修课程

D.综合课程

2.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色。这种课程观是（  ）

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是生活本身

3.“经历”“感受”等历时性、过程性行为动词常用于课程的（  ）

A.普遍性目标

B.体验性目标

C.表现性目标

D.行为目标

4.当今教育不再只是被动地适应着社会的需要，不再只是维持和复制现有的社会状态，而是蕴涵着对现存社会的批判和改造，正在为一个尚未存在的即将到来的社会培养新人，预示着某些新的社会状态。这要求确定课程目标应坚持（  ）

A.适切与超越原则

B.公平与民主原则

C.预测与发展原则

D.共性与个性统整原则

5.不仅要使学生“好学”，而且要使学生“乐学”。这就要求课程内容的选择（  ）

A.注意课程内容的基础性

B.应贴近社会生活

C.要与学生和学校教育的特点相适应

D.要结合当地特色