一、单选题

1.下列选项中，不能体现孔子因材施教思想的是（  ）

A.求也退，故进之；由也兼人，故退之

B.视其所以，观其所由，察其所安

C.中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也

D.知之为知之，不知为不知，是知也

2.（  ）强调职前教育与职后教育的一体化、青少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。

A.终身教育 

B.继续教育 

C.全纳教育 

D.合作学习

3.巴普洛夫提出信号系统论，并把条件作用区分为第一信号系统的条件作用和第二信号系统的条件作用。根据此分类标准，某学生一想到即将举行的测验就感到焦虑，属于（  ）

A.第一信号系统的条件作用 

B.第二信号系统的条件作用

C.第三信号系统的条件作用 

D.以上都不对

4.小东原来认为空气没有重量，经过老师的实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小东的这一认识变化过程属于（  ）

A.同化 

B.顺应 

C.组织 

D.平衡

5.教师在对自己的教学行为进行系统化反思、对积累的经验进行总结的过程中所扮演的职业角色为（  ）

A.研究者角色 

B.促进者角色

C.合作者角色 

D.对话者角色

二、判断题

1.个案法是研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。它是教育研究中运用广泛的定量研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。（  ）

2.教育从产生开始就具有阶级性和等级性。（  ）

3.［茂名电白］意义识记指的是在对事物没有理解的情况下，依据事物的外部联系而进行的识记。（  ）

4.高级的形式思维是把经验内容同化于个体自身的思想形式。（  ）

5.存在违法行为是承担教育法律责任的前提。（  ）