01

迁移的可能性的大小与经验的概括水平成反比。( )(判断)

【答案】×。解析：本题考查影响迁移的主要因素。迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习者是否具有相应的背景知识，即已有的知识经验，这是迁移产生的基本前提条件。原有的知识经验的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好;反之，迁移的范围越小，效果也越差。可知，经验的概括水平与迁移的可能性大小成正比关系。故而题干说法错误。

02

中学生小强认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国奉献自己一份力量，小强这种属于远景直接动机。( )(判断)

【答案】×。解析：本题考查的是学习动机的分类。

根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机：(1)近景性动机，与近期目标相联系;(2)远景性动机，与长远目标相联系。

按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机：(1)直接动机，与学习活动直接联系，是由对学习的直接兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的。(2)间接动机，与社会意义相联系，是社会要求在学习上的反映结果。

因此，题干中小强长大后为祖国奉献自己一份力量描述的是远景间接动机。故本题答案错误。

03

王亮特别聪明，但是他平时特别贪玩，学习不努力，考试时总是寄希望于靠好运气过关。这次的期中考试的成绩不理想，王亮认为是自己这次考试的运气不够好。

根据韦纳的归因理论分析这种归因方式对他以后的学习会产生什么影响?(案例)

【参考答案】

归因是对自己或他人活动及其结果的原因所做的评价。美国心理学家维纳提出的归因理论中把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中，运气属于外部、不稳定、不可控的因素。

王亮把成绩差归为运气这种外部的、不稳定的、不可控的因素，会认为努力是没用的，无论之后的学习结果如何，他依旧不努力，形成浮躁、不认真的习惯。长此以往会形成一种侥幸心理。