一、单选题

1.允许智力超常的学生跳级、设立特殊学校与特殊班，这些说明学制的制定受（  ）

A.社会政治经济制度的影响

B.人口的影响

C.人的身心发展规律的影响

D.文化的影响

2.李老师能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于（  ）师生关系。

A.专制型

B.放任型

C.民主型

D.权威型

3.（  ）是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己言行的品质。

A.意志的果断性

B.意志的自觉性

C.意志的自制性

D.意志的坚韧性

4.下列说法错误的是（  ）

A.动机水平与行为效率呈U型曲线

B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率

C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势

D.最佳水平为中等强度的动机

5.教师职业道德的基本要素中，（  ）是指对教师这一职业的追求和向往，它是形成职业态度的基础，也是实现职业目标的精神动力。

A.职业作风

B.职业义务

C.职业纪律

D.职业理想

二、多选题

1.《论语》中记述孔子教育思想的观点有（  ）

A.教学相长

B.“不愤不启，不悱不发”

C.“学而不思则罔，思而不学则殆”

D.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”

2.党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业，这是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，也必然要求学校承担起生态教育的重任。教育的生态功能有（  ）

A.开展生态文明知识竞赛

B.树立建设生态文明的理念

C.普及生态文明知识，提高民族素质

D.引导建设生态文明的社会活动

E.教育能够更新和创造文化

3.引起学生遗忘的原因有（  ）

A.记忆信息的衰减

B.记忆信息的错构

C.记忆信息的干扰

D.意识的抑制作用

4.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括（  ）

A.成熟

B.自然经验

C.社会性经验

D.平衡

5.下列学校行为中，违背《中华人民共和国义务教育法》的是（  ）

A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读

B.分设重点班和非重点班

C.选用未经审核的教科书

D.独立开展分组教学等教改实验