一、单选题

1.把两个或两个以上不同年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式称为（  ）

A.道尔顿制

B.设计教学

C.分组教学

D.复式教学

2.教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是（  ）

A.榜样示范法

B.情感陶冶法

C.说服教育法

D.品德评价法

3.下列关于性格的描述不正确的是（  ）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的基本机制是在高级神经活动的类型基础之上后天建立起来的条件反射系统

4.下列属于影响动作技能形成的外部因素的是（  ）

A.学习动机

B.充分而有效的反馈

C.智力水平

D.人格特征

5.教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度是（  ）

A.教育法律救济

B.教育申诉

C.教育行政复议

D.教育诉讼

二、多选题

1.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（  ）

A.教师中心

B.课堂中心

C.儿童中心

D.书本中心

2.关于教育的相对独立性，以下表述正确的是（  ）

A.教育具有历史继承性

B.教育要受其他社会意识形态的影响

C.教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性

D.教育受一定社会政治经济制度的制约

3.关于下列心理现象的判断，正确的是（  ）

A.司机师傅看到“减速慢行”的标志后放慢车速，这是第一信号系统

B.人们聚精会神做事时，对周围发生的事情往往“视而不见，听而不闻”，这是负诱导现象

C.大脑皮层同一部位长时间接受同一单调刺激，往往会引起保护性抑制

D.一个双耳功能正常的人却不能对声音做出反应，可能的原因是其中枢神经系统的颞叶区受损

4.为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（  ）

A.每天进行回顾

B.有意义的呈现新材料

C.有效的指导课堂作业

D.布置家庭作业

E.每周每月都进行回顾

5.说服教育法的具体方式有（  ）

A.讲解

B.表扬

C.谈话

D.报告

E.参观