一、单选题

1.下列不属于风疹症状的是（）

A.病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状

B.发烧当日或次日出现皮疹

C.耳后及颈部淋巴结肿大

D.起病突然、高烧可达40℃

2.建立生活常规的标准不包括（）

A.保障幼儿安全之需要

B.方便教师保教工作之需要

C.保障集体生活及幼儿交往之需要

D.符合幼儿年龄特点

3.婷婷经常与小伙伴在一起讨论好玩的玩具，有些玩具明明婷婷自己家里没有，但她也会说有很多，甚至具体到玩具的颜色、大小等，但她不是故意撒谎；同时婷婷的自控能力不强，如果老师讲故事不吸引她，她就会转过身找小朋友说话。从以上信息中，可以推测出婷婷最有可能是一位（）幼儿。

A.托儿所

B.小班

C.中班

D.大班

4.不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。这是（）

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.预设性目标

5.下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是（）

A.儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句

B.到6岁左右，儿童98%以上使用完整句

C.5～6岁是儿童语音发展最迅速的时期

D.儿童先掌握实词，后掌握虚词

二、判断题

1.幼儿妮妮喜欢漂亮的欢欢老师，她觉得欢欢老师无所不能，这属于晕轮效应。（）

2.教师在实际教学过程中，要做到因材施教，首先应意识到不同认知风格的学生在学习方式、学习内容和教师的教学方法等方面存在不同的偏好。（）

3.学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。（）

4.教育方式对个体成长有重要影响，专制型的教育方式，容易使孩子形成依赖、自卑、忧虑、退缩等性格。（）

5.儿童早期自我提高内驱力最为突出。（）