一、单选题

1.学校全面实现教育目的的基本途径是（  ）

A.班主任工作

B.班级管理

C.思想品德教育

D.教学

2.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（  ）

A.教学环境最优化

B.教学内容最优化

C.教学过程最优化

D.教学方法最优化

3.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有的特点是（  ）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

4.魏老师在课堂上把大部分时间交给学生讨论问题，学生自主学习的积极性很高，而魏老师作为课堂的引导者，保证学生不偏离教学主线，取得了很好的教学效果。这说明教学过程中（  ）

A.掌握知识与发展智力相统一

B.教师主导作用与学生主体作用相统一

C.学习知识与应用知识相统一

D.直接经验与间接经验相统一

5.“上山方知山高低，下水方知水深浅”体现的教学原则是（  ）

A.理论联系实际原则

B.量力性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

6.乌申斯基曾经说过：“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”形象、鲜明、生动的事物容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，在教学过程中应重视（  ）

A.直观性教学原则

B.启发性教学原则

C.系统性教学原则

D.巩固性教学原则