一、单选题

1.下列关于古代教育的说法，正确的是（  ）

A.稷下学宫是战国时期研究文学艺术的专门学校

B.隋朝科举制度正式确立，设立了崇文馆和弘文馆

C.唐代设置了国子学、太学、四门学、礼学、算学、书学这六学

D.明朝的中央教育机构是国子监，实行的积分法始于宋朝的太学

2.八股文是明朝科举考试的一种文体，规定必须用古人的语气撰写内容，绝对不允许自由发挥，这在很大程度上限制了学生个人思维的发展。这体现了教育的（  ）

A.社会功能 

B.隐性功能 

C.调节功能 

D.负向功能

3.下列选项中，说法正确的是（  ）

A.冯特建立了美国第一所心理学实验室

B.洛克完成了历史上第一部论述各种心理现象的著作

C.霍尔领导了心理学的行为主义运动

D.费希纳奠定了实验心理学的基础

4.认知风格偏向于（  ）的学生对社会科学、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣，且偏爱结构严密的教学。

A.场依存型 

B.场独立型 

C.沉思型 

D.冲动型

5.唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”。这在教师职业道德中是指（  ）

A.学而不厌，诲人不倦 

B.关爱学生，因材施教

C.以身作则，为人师表 

D.爱岗敬业，终身学习

二、判断题

1.教育的本质是培养人才，通过人才的培养发挥对社会的影响，是教育实现社会发展功能的基本途径。（  ）

2.陶行知的生活教育理论的核心是教学做合一。（  ）

3.“萝卜青菜各有所爱”体现出知觉的刻板效应。（  ）

4.皮亚杰认为，练习与习得经验是心理发展的决定条件。（  ）

5.教育人道主义原则是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生效仿的楷模。（  ）