一、单选题

1.（  ）是通过解决“是多少”等的数量问题来对事物进行研究，主要侧重于用数字和量表来描述所研究的事物。

A.应用研究

B.质性研究 

C.定量研究 

D.定性研究

2.教育研究的起始环节是（  ）

A.制订研究计划 

B.选择和确定研究课题

C.调查研究 

D.教育文献检索

3.感受性与感觉阈限在数值上成（  ）关系。

A.反比 

B.曲线

C.正比 

D.无关系

4.弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于（  ）

A.本我 

B.自我 

C.超我 

D.镜我

5.《中华人民共和国义务教育法》在我国教育法律体系中属于（  ）

A.教育基本法 

B.部门教育法

C.教育行政法规 

D.地方性教育法规

二、判断题

1.新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”。（  ）

2.没有教师的发展就没有课程的发展。（  ）

3.学习可以是有意识的或无意识的，但教育是有目的、有意识的。（  ）

4.斯金纳的理论认为，在教学活动中，对于上课调皮捣蛋的孩子应更多地“以消退代替惩罚”。（  ）

5.公平公正是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。（  ）