一、单选题

1.“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。这体现的师生关系是（  ）

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

2.能解决教育中无儿童、见物不见人倾向的课程观是（  ）

A.课程是知识

B.课程是计划

C.课程是经验

D.课程是活动

3.思维是人类所具有的一种高级心理现象，下列属于思维的基本过程的是（  ）

A.分析与综合

B.判断与推理

C.抽象与概括

D.系统化与具体化

4.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（  ）

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.上位学习

5.新课程认为，教学过程的本质是（  ）

A.传授知识

B.生命意义的实现

C.交往、互动

D.引导学生学习和掌握“双基”的过程

二、判断题

1.教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能。（  ）

2.随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。这说明遗传素质具有可塑性。（  ）

3.激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（  ）

4.所有的教学目标都必须用量化的方式来检测。（  ）

5.养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（  ）