一、单选题

1.强调课程组织以学生的经验为中心，这个观点所体现的教育思潮是（  ）

A.文化教育学

B.实用主义教育学

C.批判教育学

D.制度教育学

2.在全面发展教育中起导向和动力作用的是（  ）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

3.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（  ）的差异。

A.心理过程

B.认知过程

C.个性心理倾向性

D.个性心理特征

4.为了了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（  ）

A.实验法

B.练习法

C.观察法

D.发现法

5.（  ）是教师教育学生的感情基础。

A.热爱工作

B.热爱学生

C.热爱学校

D.热爱教育事业

二、多选题

1.教育对生产力的促进作用主要是通过（  ）来实现的。

A.再生产劳动力

B.再生产科学知识

C.传播一定社会的思想意识

D.构成文化本体

2.一位知名幼儿园教师回忆道：“我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗歌朗诵、创作舞蹈等，我也很喜欢音乐，学指挥、练习钢琴。夏天在小小的琴房里练钢琴，尽管蚊子咬，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了，这些在我后来的工作中都发挥了很大的作用。”可以看出，一名优秀教师应具备（  ）

A.精深的专业知识

B.广博的文化知识

C.终身学习的能力

D.深厚的教育科研能力

E.崇高的教师职业道德

3.情感包括（  ）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.激情

E.心境

4.能力发展的个体差异表现在（  ）

A.发展水平的差异

B.表现早晚的差异

C.能力类型的差异

D.特殊能力的差异

E.种族的差异

5.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调（  ）

A.周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估

B.教师对自己教学行为的分析与反思，以教师自评为主

C.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平

D.校长、教师、学生、家长共同参与评价

E.教师要发挥表扬学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平