一、单选题

1.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元，教师的作用在于指导学生从实际生活情境中确定学习目标，从而开展实际活动。这种教学组织形式是（  ）

A.文纳特卡制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

2.“仁言不如仁声（音乐）之入人深也”体现的德育方法是（  ）

A.榜样法

B.陶冶法

C.锻炼法

D.说服法

3.张老师主张运用马斯洛的需要层次理论激发和培养学生的学习动机，但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是（  ）

A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲

B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情

C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识

D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂

4.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习方式代替（  ）

A.教师的主导教学

B.独立完成作业

C.家庭作业

D.个别课堂练习

5.在合作办学、教师聘任等方面发生的法律责任属于（  ）

A.刑事法律责任

B.民事法律责任

C.行政法律责任

D.行政和刑事法律责任

二、多选题

1.教育民主是社会民主在教育领域的体现，下列先哲的理念中能够反映人类追求教育民主的是（  ）

A.有教无类、因材施教

B.把一切知识教给一切人

C.吾爱吾师，吾更爱真理

D.人人生而平等，人人都有同样权利

2.“性相近也，习相远也。”对这句话解释正确的有（  ）

A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用

B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异

D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据

3.人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有（  ）

A.目标

B.图式

C.同化

D.顺应

E.平衡

4.专家型教师和新手型教师在课堂教学过程中的差异有（  ）

A.课堂规则的制定与执行

B.教材内容的呈现

C.课堂练习

D.维持学生的注意

5.新课程改革所积极提倡的学生观是（  ）

A.学生是独特的人

B.学生是单纯抽象的学习者

C.学生是具有独立意义的人

D.学生是发展中的人