一、单选题

1.关于教育起源问题的各种观点中，为人们理解教育起源和教育性质提供了一把“金钥匙”的学说是（  ）

A.心理起源说

B.神话起源说

C.劳动起源说

D.生物起源说

2.如果让六个月的婴儿开始学走路，不但徒劳，而且无益，同理，让四五岁的儿童学习高等数学，也难以成功。这说明（  ）

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程

B.遗传素质决定了人的发展

C.遗传素质的差异对人的发展有影响

D.遗传素质具有可塑性

3.下列对应关系中正确的是（  ）

A.构造主义心理学——斯金纳

B.行为主义心理学——冯特

C.人本主义心理学——安吉尔

D.机能主义心理学——杜威

4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（  ）

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

5.在合作办学、教师聘任等方面发生的法律责任属于（  ）

A.刑事法律责任

B.民事法律责任

C.行政法律责任

D.行政和刑事法律责任

二、判断题

1.我国现行教育目的体现的价值取向是社会本位的教育目的论。（  ）

2.一名数学老师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏本体性知识。（  ）

3.遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速。（  ）

4.认知水平有高低之分，认知方式无好坏、优劣之分。（  ）

5.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（  ）