一、单选题

1.刘老师在教学中，特别注重课程实施过程中与学生讨论、对话和沟通所产生的灵感和实际经验。这说明刘老师的课程实施取向是（  ）

A.忠实取向

B.创生取向

C.相互调适取向

D.长善救失取向

2.由于贫困山区的教师人数以及教学资源有限，学校往往把不同年级的学生组织在同一间教室上课。这种特殊的教学形式为（  ）

A.复式教学

B.分组教学

C.现场教学

D.个别教学

3.上课时，如果是喜欢的科目，学生会非常认真地听讲；如果是不喜欢的科目，产生的消极情绪会使学生听课注意力分散。这体现出情绪具有（  ）

A.动机功能

B.信号功能

C.感染功能

D.组织功能

4.孩子爱玩游戏，不爱做作业，那就可以用玩游戏作为他完成作业的强化物，等他高质量地完成作业之后，再允许他玩游戏。这里依据的是普雷马克原理，即（  ）

A.用低频活动作为高频活动的强化物

B.用低频活动作为低频活动的强化物

C.用高频活动作为低频活动的强化物

D.用高频活动作为高频活动的强化物

5.教师职业道德是关于教育领域是非善恶的道德，它的一切理论都是围绕教师职业展开的，这体现了教师职业道德（  ）的特点。

A.适用的针对性

B.功能的多样性

C.内容的全面性

D.内容的基础性

6.“亲其师，信其道”表明教育目标的顺利完成受师生之间的（  ）

A.道德关系的影响

B.心理关系的影响

C.组织关系的影响

D.非正式关系的影响