一、单选题

1.古代社会，生产力发展迟缓、水平低下，学校教育与生产劳动相脱离，以培养维护统治阶级利益的政治人才为目的。这说明（  ）

A.生产力的发展制约着教育发展的物质基础

B.生产力制约着人才培养的类型和质量规格

C.生产力对教育发展的规模与速度有制约作用

D.生产力对教育内容和教育手段有决定作用

2.人的身心发展速度快慢不一，呈现出加速和平缓交替发展的状态，这体现了身心发展的（  ）

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.整体性

3.根据马斯洛的观点，你应该在满足________需要之前，努力满足________需要。（  ）

A.生理    归属与爱

B.归属与爱    尊重

C.尊重    自我实现

D.尊重    安全

4.“作用律”和“失用律”属于桑代克提出的哪条学习定律（  ）

A.准备律

B.练习律

C.组织律

D.效果律

5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，不属于我国教育基本制度的是（  ）

A.继续教育制度

B.学校教育制度

C.社会教育制度

D.职业教育制度

二、判断题

1.教育的社会属性指的是教育是一种有目的地培养人的社会活动。（  ）

2.教育目的是一个社会的政治经济制度对教育的客观要求的集中体现，它间接反映着统治阶级的利益和需要。（  ）

3.学生对数学定理的记忆属于逻辑记忆。（  ）

4.小学生对父母具有较多的情感和生活依赖，而初中生对父母完全不依赖，渴望自主独立。（  ）

5.国家鼓励爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、美术馆等公共场馆开设未成年人专场，为未成年人提供有针对性的服务。（  ）