一、单选题

1.某学生在学习认识不同的水果，例如苹果、梨、橘子等。按照加涅的学习层次分类理论，这种学习属于（  ）

A.言语联想学习

B.概念学习

C.辨别学习

D.规则学习

2.下列属于有意义的接受学习的是（  ）

A.孩子玩走迷宫游戏

B.学生用谐音法记忆英语单词

C.科学家探索新材料

D.学生兴趣盎然地听科普讲座

3.“给我一打健康的婴儿，让我可以按自己的愿望培养，我保证把他们培养成我选择的任何特定的人物——艺术家、商人、领袖，甚至乞丐和小偷，不拘他的祖先的天赋、嗜好、脾气、定力、职业和种族如何。”这句话体现的重要观点属于（  ）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

4.小红是一个特别内向的人，对于弄不懂的数学问题从来不敢向老师请教，在班主任的鼓励下，她鼓起勇气向数学老师请教问题，并得到了老师的帮助。从此以后，她向数学老师请教问题的次数越来越多。这种强化方式属于（  ）

A.替代性强化

B.直接强化

C.自我强化

D.负强化

5.按照认知主义的学习理论，教师在教学过程中设计比较性先行组织者可以促进新旧知识的（  ）

A.区别性

B.可辨别性

C.关联性

D.可理解性

6.布鲁纳认为，在教学中务必使学生了解各门学科的基本结构，掌握基本原理和概念，他提出，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（  ）

A.发现法

B.问答法

C.强化法

D.顿悟法