一、单选题

1.教师以解决教学实际问题和改进教学实际为首要目标的研究模式是（  ）

A.内容分析法 

B.问卷调查法

C.行动研究法 

D.叙事研究法

2.资料分析的基本步骤是（  ）

A.阅读资料—解释资料—筛选资料 

B.阅读资料—筛选资料—解释资料

C.筛选资料—阅读资料—解释资料 

D.解释资料—阅读资料—筛选资料

3.小学生先学习汉语拼音，再学习26个英语字母时，他们很容易受到前面拼音学习的影响而发生混淆，出现这种现象的原因是（  ）

A.倒摄抑制 

B.前摄抑制 

C.顺序抑制 

D.延缓抑制

4.老师要求小明和小青画一个“精确”的椭圆，第一次画椭圆时没有给参照，第二次画椭圆时老师才画了一个精确的椭圆轮廓，让两人能随时检查自己画得是否够准确。小明两次画得同样好，小青第二次画得比第一次好很多，小青和小明的认知风格有可能（  ）

A.都是场依存型

B.分别是场依存型和场独立型

C.都是场独立型 

D.分别是场独立型和场依存型

5.在课程结束时，教师通过班级分组竞赛的方式进行结课。这属于（  ）

A.比较结课 

B.活动结课 

C.悬念结课 

D.拓展延伸结课

二、判断题

1.必修课程的主导价值是展示某一学校的办学宗旨和特色。（  ）

2.课程计划是编写教科书和教师进行教学的直接依据。（  ）

3.在反馈阶段，学生可以根据已经学会的概念、规则，知道自己的答案是否正确，即进行自我强化。（  ）

4.试误式解决问题是动物解决问题的特征，顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。（  ）

5.某私立学校因为经营不善无法维持下去，它与学生之间的教育法律关系自动解除。（  ）