1.商品是用来交换的，能满足人们某种需要的劳动产品。下列选项中描述的物品与服务，属于商品的是（）

A.给家中长辈按摩肩颈解压

B.用于剪辑视频的笔记本电脑

C.植树节公益捐赠的小树苗

D.商场中打折出售的换季衣物

2.大运河宿迁段在近千年的发展历程中，不但用于运输漕粮和商货，而且促进了沿线城镇的崛起、商业的繁荣与文化的交流，更是留下了丰富的物质和非物质运河文化景观。随着时间推移，先人遗留下来的这些文化景观会面临衰败或流失的威胁。而今，数字化技术日渐成熟，为运河文化景观保护和传承提供了更多技术层面的选择。通过综合运用音频、视频、动画、文字等技术，全方位记录、保存、展示宿迁大运河水利工程、重要文物、历史故事、民间技艺、传统戏剧等文化景观，再现其鲜活的形态，可以更好地保护和传承运河文化遗产。

关于大运河宿迁段，这段文字没有提及（）

A. 非物质文化景观的主要类型

B.历史上曾经发挥的作用与影响

C.用数字技术保护文化景观的优势

D.物质文化景观所面临的具体威胁

3.张某早晨批发了1500元的苹果和葡萄，苹果每斤3.25元，葡萄每斤2.5元。到下午全部售完后发现，苹果平均每斤盈利10％，而葡萄损耗严重，平均每斤亏损15%。两种水果共获利100元。问张某早晨批发了多少斤苹果（）

A.200

B.80

C.300

D.400

4.脉冲星对于（）相当于（）对于新陈代谢

A.中子星 光照

B.磁场 物质代谢

C.快速自转 生物体

D.经典脉冲 释放能量

5.笔记  针对班里“集章”活动出现的问题，我向其他有经验的老师学习请教后，重新设计了方案，实施一段时间后，孩子们在学校的行为有了明显的进步，看到孩子的进步，不少家长也尝试使用奖励的方式来帮助学生养成好习惯。

最近，在课间我听到了孩子们的一些议论，有的孩子说，我通过做家务已经得到了一套玩具。有的孩子说，为了周末去动物园，我已经按照约定读完一本书了。有的孩子说，我妈妈经常说话不算话，原来答应我，只要我一周内每天能在学校得到老师的奖励，就允许我踢半天球，结果到了周末就反悔了。有的孩子说，我妈妈也说只要每天在家认真练习写一页字，就奖励我十分钟游戏时间，可她经常给我挑毛病，不是说我字写得不工整，就是说我在学校表现不好，直到现在我都没得到一次奖励。有的孩子说，爸爸说我每天能运动半个小时，就带我去博物馆，其实我根本不想去。

这也让我想起了一些家长的反映。有的家长说，跟孩子约定只要每天能够整理自己的书包，晚上9点上床睡觉，就奖励他假期去游乐场。刚开始的两周孩子还能做到，到后面就不了了之了。有的家长说，我家孩子之前还会主动刷碗，但有一次刷碗后，孩子奶奶奖励了他一些零花钱，现在每次刷碗前他都会先问有没有奖励，如果没有，他就不高兴。有的家长说，我跟孩子约定，只要他一周内每天能在学校得到老师的一个章，就允许他周末看一小时的电视，孩子近期表现不错，可是以后学习任务会加重，学习时间会更紧张，我要一直这样奖励他吗？这到什么时候是个头。也有家长说，好多事情本身就是孩子应该做的，为什么还要奖励他们？还有家长担心，如果一旦不奖励了，孩子的这些好习惯还能保持吗？

针对笔记中学生的讨论和家长的反映，假如你是王老师，请给家长写一封书信给予指导。要求：内容全面、准确，建议合理，语言得体、流畅，字数800～1000字。