一、单选题

1.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（  ）理论。

A.教学环境最优化

B.教学内容最优化

C.教学过程最优化

D.教学方法最优化

2.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是（  ）

A.实验法

B.观察法

C.文献法

D.调查法

3.一个被父母严厉责备的孩子，当着父母的面可能会“忍气吞声”，但离开父母可能就“摔桌子打板凳”，或者拿小猫、小狗出气，心理学上将这种现象称为（  ）

A.合理化

B.升华

C.投射

D.移置

4.一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度提高。这说明该教师处于专业成长的（  ）

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

5.教师在教育教学中“对学生严慈相济，做学生的良师益友”，体现了教师职业道德中的（  ）

A.为人师表

B.教书育人

C.关爱学生

D.爱岗敬业

二、判断题

1.1975年，苏联心理学家、教育家赞科夫出版了《教学与发展》一书，他强调教学应该走在学生发展的前面，促进学生的一般发展。（  ）

2.非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。（  ）

3.再认或回忆是识记和保持的前提，识记和保持则是再认或回忆的结果。（  ）

4.桑代克的实验研究对后继研究有重要的启发作用，他提出的学习效果律逐渐发展为今天的学习动机，而练习律逐渐演化为强化理论。（  ）

5.《中华人民共和国义务教育法》的根本指导思想是贯彻国家的教育方针。（  ）