一、单选题

1.主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论的教育家是（  ）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

2.教师创设一定的教学情境以提升学生认知水平，这种教育是（  ）

A.德育

B.美育

C.体育

D.智育

3.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课的学习，这体现的注意品质是（  ）

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的起伏

D.注意的广度

4.能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，这属于（  ）的特征。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”内容的是（  ）

A.崇尚科学精神

B.拓宽知识视野，更新知识结构

C.认真备课上课

D.潜心钻研，勇于探索创新

二、判断题

1.“STEM”课程是由科学、技术、艺术和数学等四门学科内容融合而成的课程。（  ）

2.启发式是一种教学方法。（  ）

3.在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么，“接受式学习”就有意义。（  ）

4.专家型教师和学者型教师作为优秀教师的最高层次，是每一个教师努力的标准。（  ）

5.禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。（  ）