一、单选题

1.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对（  ）课程论的评价。

A.经验主义

B.学科中心主义

C.存在主义

D.后现代主义

2.教师的教学风格属于（  ）

A.观念性隐性课程

B.物质性隐性课程

C.制度性隐性课程

D.关系性隐性课程

3.课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果，影响制定课程目标的因素有很多。在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理、探究方式和发展趋势等内容，属于（  ）对课程目标的影响。

A.学习者的需要

B.当代社会生活的需要

C.学科体系

D.师生关系

4.中国古代提倡“读书人为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这在课程目标取向中属于（  ）

A.行为性目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.普遍性目标

5.（  ）是学生获得系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A.教材

B.教师用书

C.教科书

D.课程标准

6.能够把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来的课程内容组织形式是（  ）

A.直线式与螺旋式的统一

B.纵向组织与横向组织的统一

C.逻辑顺序与心理顺序的统一

D.分析与综合的统一