一、单选题

1.周老师总希望一次性解决学生在品德方面存在的问题，对学生进行教育时希望立竿见影、一次到位。周老师的想法违背了（  ）的德育规律。

A.德育过程是促使学生的知情意行互动发展的过程

B.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.德育过程是促进学生的思想内部矛盾积极转化的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

2.下列不属于后进生的心理特征的是（  ）

A.不适度的自尊心

B.学习动机不强

C.强烈的荣誉感

D.意志力薄弱

3.小于因为个头矮小，经常遭到同学奚落。有一天又有同学取笑小于，小于反驳道：“我虽然个子没你高，但我学习比你好！”这体现了（  ）的心理防御机制。

A.升华

B.否认

C.补偿

D.合理化

4.“求两个分数的和，已知两个分数的分母相同，直接将两个分数的分子相加，分母不变。”这种关于任务完成步骤的知识属于（  ）

A.程序性知识

B.陈述性知识

C.技能性知识

D.策略性知识

5.下列做法符合新课程改革倡导的教学观的是（  ）

A.对于一直没有明显进步的后进生，孙老师不再多关注

B.对于教育教学过程中出现的问题，王老师经常向有经验的老教师请教

C.夏老师非常信奉教科书的专业性，上课、布置作业的内容均来自教科书

D.张老师认为校本课程、体育课程等对升学毫无意义，经常占用这些课程的时间

二、判断题

1.教育的超越功能是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。（  ）

2.国家课程具有普遍适用性，但难以顾及各学校的特殊性。（  ）

3.验证期是创造活动极为重要的阶段。（  ）

4.在中小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于量化教学评价。（  ）

5.通过教师招聘，某学校聘用了小张并签订了教师聘用合同，这样学校与小张之间就形成了教育法律关系。（  ）