一、单选题

1.人类的教育活动与动物的“教育”活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（  ）

A.延续性

B.模仿性

C.社会性

D.永恒性

2.“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（  ）规律。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.阶段性

D.顺序性

3.某学生家境清贫使得温饱得不到满足而影响学习。这属于马斯洛需要层次理论中的（  ）需要。

A.生理

B.安全

C.尊重

D.自我实现

4.赵老师通过课文中的人物分析，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这符合经典性条件反射中的哪一原理（  ）

A.刺激的分化

B.刺激的泛化

C.获得

D.消退

5.有的教师教学时把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”有关知识加入化学课程的相关内容，有的教师教学时把“礼貌用语”有关知识加入《小壁虎借尾巴》语文课程的相关内容。类似这些教师的做法体现了课程改革价值追求中的（  ）

A.回归生活世界

B.关爱自然

C.个性发展

D.国际理解

6.波斯纳提出的教师成长公式为（  ）

A.经验+能力=成长

B.经验+机遇=成长

C.经验+反思=成长

D.能力+机遇=成长