一、单选题

1.最早提出启发式教学的是（  ）

A.孟子

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的的是古代的（  ）

A.斯巴达

B.雅典

C.埃及

D.巴比伦

3.有的人能敏锐地察觉到细微的气味，而有的人仅仅在气味更强烈时才能察觉到，这最有可能是因为后者的（  ）更高。

A.绝对感受性

B.差别感受性

C.绝对感觉阈限

D.差别感觉阈限

4.琳琳的妈妈曾多次教导琳琳，在学校见到老师时要向老师问好，但她常常做不到。后来，当琳琳看到身边的同学向老师问好后受到老师的表扬，琳琳也常常见到老师就问好。该事例主要体现了观察学习中的（  ）

A.刺激指向效应

B.反应促进效应

C.去抑制效应

D.情绪唤醒功能

5.某班开展《水果拼盘》活动课程，裴老师通过猜谜语的形式让学生认识了各种各样的水果，还和学生一起将水果进行颜色搭配并制作了造型丰富的水果拼盘，这一活动不仅让学生体会到动手的乐趣，还培养了学生积极创造的生活态度。这种综合实践活动课程的类型是（  ）

A.信息技术教育

B.社区服务与社会实践

C.研究性学习

D.劳动与技术教育

6.针对学生的意志类型，教师要采取不同的锻炼措施。对于缺乏毅力的学生，教师应（  ）

A.从自觉性、目的性和原则性方面着手培养

B.激发学生的坚韧精神

C.培养学生沉着、耐心的品质

D.提高学生的控制行为的能力